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          方案詳情
        區域教育云解決方案

        通過標準的數據接口和通訊協議,將SAAS層中的各應用系統深度融合,共享基礎數據和標準用戶信息,形成統一界面、資源整合、身份鑒別、個人空間齊備的統合云平臺,徹底解決傳統應用各自為政、資源無法共享的問題。融合各類視頻資源,如優質課、示范課、微課、講座等,打造區域MOOCs平臺,支持手機、平板和PC,提供一個全平臺服務的視頻云。


        更多詳情請通過獲取解決方案PDF了解。

          支撐平臺
        教育質量評估及成績統計分析系統
              

        考試,是衡量學校教學質量和學生學習效果的最直觀和最有效的工具之一,通過對考試結果的大數據分析,可以直觀的以圖表和報告的形式了解到年級、班級、教師、學生的成績的橫向對比(群體間或個體間對比)和縱向對比(若干次考試的成績對比),客觀反映教學過程的群體差異和發展規律,準確找到教學中發生的問題,形成和推廣先進的教學方法,對教學質量的提升具有極大的幫助。

        系統采用樣本的位置分析,可以有效地避免多次考試試題難易度和題型不一致的問題,通過分析樣本在群體中的位置變化情況,可以客觀的分析出樣本在一段時間內的變動規律,幫助學校和教師更好地進行教學組織和進度調整。

        同時,通過年級、班級、教師、學生的個性化分析報告,教學主體可以清楚自己的優勢和略勢,教師可以對一些學生群體開展分層次教學和個性化教學,可以有效的提升群體的教學效果。

        配合標準化的、基于雙向細目表的命題岀卷,通過閱卷系統或者傳統手工閱卷,采集每份試卷的各小題得分情況,可以做出詳細準確的卷面分析報告,同樣可以做到每年級、每班級、每教師和每學生都可以提供各次考試和若干次考試的階段卷面分析報告。

        提供專業化的教學質量分析評估服務,幫助學校建立數據準確、分析科學、簡便易用、富有成效的教學質量評估分析體系;幫助學校培訓教師的大數據應用能力、精確掌握教學過程中的優勢和不足。


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        名師工作室管理系統
              

        名師工作室管理平臺主要是配合各級名師工作室的設立與管理,充分發揮名師對工作室中的中青年骨干教師的培養、教育教學方法創新示范、優秀教學成果推廣應用以及優質教學資源共建共享等核心作用,通過網絡化的手段,使區域范圍內的所有教師、學生、家長以及社會人士都可以有效的分享在各領域有突出貢獻和杰出成就的名師的教學方式、教學資源、教案以及教學方面的最新創新成果等,充分發揮名師的示范帶頭作用,促進對中青年骨干教師的傳幫帶。



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        電化教育綜合信息管理系統
              

        隨著信息技術教育的發展,國家加大了對信息技術教育的軟硬件的投入,從2004年的農村遠程教育項目、到班班通、到兩基國檢設備建設,再到薄弱學校改造,國家和各級教育部門投入了大量的資金,建設了大量的現代教育設備,那么這些設備當前狀況如何?應用情況如何?使用績效如何?圍繞這些設備的教學手段改革、教學資源建設、教師隊伍培訓等本地化教學手段改革提升到什么級別?使用上的技術問題怎么解決、去那里獲取解決辦法?設備損壞、配件維修更新、軟件及資源升級擴充、新產品和新的技術手段的引入怎么處理?信息技術教育設備的使用及維護、自主資源開發等心得體會和教學經驗如何有效的交流共享?下一步的規劃建設如何規劃和上報?這一系列的問題,急需有一套整體解決方案來進行管理,以便學校和教育管理部門提升管理水平、提高設備和投入的使用績效、高效的管理和應用這些信息技術教育設備,使國家和各級教育部門的巨額投資能夠產生最高的效益,有效地推動教育水平的提升、促進區域間教育公平,縮小先進地區和落后地區之間的鴻溝。基于這些因素,《電化教育綜合信息管理平臺》就因應而生了。

        電化教育綜合管理信息平臺是一套針對當前信息技術教育及素質教育全面普及推行而帶來的各教育管理部門、學校的大量信息技術教育設備的管理、使用情況統計、教育資源建設管理統計、教學科研管理統計及國家農村現代遠程教育項目設備管理等的綜合分析統計管理平臺,其目的是為了充分管理和利用好現有設備,并為學校及上級主管部門的教育信息化建設提供決策參考。

        同時,電化教育綜合信息管理平臺還集成了OA辦公系統、資源和數據上報系統、公文流轉和通知管理;即將集成在線技術支撐服務平臺,提供在線的技術支持、問題解答、配件和備品庫查閱及在線訂購、新技術新產品的推廣介紹、專家實時在線解答問題以及優秀的教育手段、教育資源共建共享等。

        為了便于管理和科研,系統即將集成課件、論文、科研課題以及電腦作品的在線評審功能,可以有效的降低提交材料和作品所要耗費的大量人力物力。既低碳又環保。

        電化教育綜合管理信息平臺是采用業界領先的.net架構進行開發的,可以有效的保證系統運行的高效穩定以及維護的簡單輕松。該系統采用了大量先進技術和管理理念,并采用了伸縮性極強的數據結構及程序架構,一方面可以非常方便的增加功能(無需對原先部署的系統及數據做任何變動就可以增加新的管理功能),另一方面可以根據不同地區的管理目標和統計口徑制定軟件的管理規則,實現了針對性很強的區域化管理。

        電化教育綜合管理信息平臺充分考慮了地區環境的差異,該系統可以部署到省、州市、區縣教育局的網絡中心和學校的普通服務器上,同時數據會自動匯總到上級部門進行分析處理,使得各級部門對下屬和自身的信息化教育的方方面面了如指掌,為全面加強信息技術教育和素質教育、對未來的發展規劃和決策分析打下堅實的基礎。


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        教育科學研究綜合管理平臺
              

        如何縮小城鄉教育差距、如何緩解優質教育資源嚴重不足和時空分布不均的矛盾、如何充分發揮優秀教育管理者和優秀教師的模范帶頭作用、如何大范圍提升普通教師的教育能力和個人素養、如何構建本地特色的共建共享的教育資源及服務、如何根據區域教育現狀,有針對性的制定教學計劃和教學目標、如何快速的將先進的教學經驗和教學手段快速普及應用到區域內的廣大學校中?這一系列的問題,都是我們今天教育面臨的亟待解決的難題。

        《教育科學研究綜合管理系統》的推出,是我們對上述問題做的一些思考和實踐,我們試圖從教育科研、集體備課、成績分析三大方面入手,以科研促發展,以集體備課提升全體教師能力素養,以成績統計分析檢驗我們的思考和實踐的效率,借以摸索出一條打破時空界限、快速、大面積的提升教育教學質量的行之有效的方法,為實現高效、公平、與時俱進的教育而努力。

        教育科研模塊,提供科研課題的在線申報、科研、進度跟蹤、專家輔導、在線評審、成果共享等功能,同時還對教學競賽、獲獎情況、論文、教材教法培訓、教研員及教師等進行直觀高效的管理。使科研成果不至于停留在紙面上,而是轉化為行之有效的教育生產力。

        網絡集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益,將個人才智轉化為集體優勢,共同提高教學質量。互相借鑒,多方研討,共同提高。做到六統一:統一進度;統一教學目的;統一每一節課授課的共性內容;統一重難點;統一作業;統一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象,自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解,在集體備課的基礎上,進行二次備課,使教案具有較高水準和個性化特征。 并通過教學反思環節進一步修正教案,使之更有示范作用。并且我們規范了集體備課的方式方法,使得網絡集體備課更加具有可操作性。完美解決網絡集體備課標準的八點備課法、可操作性的具體網絡集體備課實施流程。使的網絡集體備課不在是理想。

        成績統計分析,是對教研成果和集體備課成效的檢驗,它可以通過區域的平均分、分數段、不同區域和時間段的同比環比,檢測區域內的教學質量。并為下一步決策提供準確的參考數據。



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        學生綜合素質評價管理系統
              

        2002年教育部發布《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》以促進學生發展為目標的評價體系,將學生發展目標分為基礎性發展目標和學科學習目標。其中,基礎性發展目標包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現等學科學習目標是指各學科課程標準已經列出本學科學習的目標和各個學段,學生應該達到的目標。

        2012年,云南省根據《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的相關要求,將一個分數定天下的格局打破,改為學業水平測試,并以學業水平考試成績和綜合素質評價結果作為上級學校錄取的依據。綜合素質評價的內容包括思想道德、學習態度與能力、交流與合作、運動與健康、審美和表現等5個方面,而評價形式則包括班主任評價、任課教師評價、學生自評、學生互評、家長評價等。由此帶來的問題是,學業水平考試是水平測試,本身并不能有效地拉開考分差距,按照量化的成績顯示方式,只分四個等級(ABCD),那么,單純用考試成績等第進行錄取將變得不可行,甚至會造成嚴重的社會問題;同時,綜合素質評價涉及定量評價、評語評價、成長記錄、社會實踐等方方面面,靠傳統的手工如何能在有限的時間內按質按量完成,如何讓上級錄取部門方便快捷的查閱?這些問題不能有效解決,那么教育評價制度改革又如何能深入實施下去?

        基于以上面臨的問題,我公司經過多年的深入調研,參考和學習國內一些綜合素質評價先進地區的經驗和做法,結合本地區的實際情況,按照云南省教育廳的云教基﹝2009﹞34號文件要求,并在玉溪、楚雄、保山等多個地區與電教、基教部門進行了多方溝通交流,采集到了第一手的用戶需求,開發出了這套《學生綜合素質評價管理平臺》。該平臺的開發和推出,有效的解決了以下幾個實施綜合素質評價中的難題:

        1、?解決了評價結果的客觀公正性問題:傳統的評價,受限于人力物力財力,往往評價單一,參評基數小,范圍窄,因此客觀上限制了評價過程對評價主體的公平公正。比如一個班級按照60人計算,采用傳統的問卷調查方式,就有:自我評價表60份,班主任評價表60份,任課教師評價表Nx60份(N為任課教師數量),家長評價表60份,互評表60X59份,這些表評價完成后,4000多份的調查表如何統計成績、如何按照權重計算評價結果得出學生的總評成績,這就成了擺在我們面前的一個幾乎不可能完成的任務。試想一下,一個學校上千人,哪里有那么多的人力和時間來進行問卷調查和統計?印刷這些問卷調查表有需要花費多少時間和金錢?如果不進行家長評和互評,那么參加評價者的人數太少,如何能保證所有參評者都能客觀公正的對評價者進行評價呢?顯然這不可能做到。由于參評基數小,隨便一條惡意評價,就可能對一名學生造成不公正的評價結果,甚至影響到該名學生的一生前程。因此,只有擴大參評人數范圍,并設置不同評價群體的評分在總評成績中所占的權重,剔除明顯的惡意評價,才有可能使評價結果盡可能的公平公正,能夠客觀的反應一名學生的真實評價,一來可以為上級學校的錄取作參考,二來還可以讓學生客觀全面的認識自己的優勢和不足,從而有利于提升學生的綜合素質。

        2、?解決了評價實施的靈活性問題:如上面所說,采用傳統評價方式的弊端已經很明顯了,那么結合素質教育的需要,學校或者教育主管部門可能需要進行不同方向、不同區域之間的評價,那么統一印刷、格式和指標體系固定的評價方式顯然不可能實現這一點。如果不能靈活方便的應用綜合評價系統來對學生進行綜合評價,那么評價制度也就失去了其實際意義。因此,我們在設計評價系統的時候,充分考慮到了這些問題,省、州市、區縣、學校都可以根據本區域的實際制定符合自身要求的評價指標體系和評價方式,極大的提高了評價的靈活性。

        3、?解決了評價過程的方便性問題:相對于傳統評價的費時費力,基于網絡的在線評價系統則實現了每次評價基本零費用;時間周期短;系統自動統計評價結果;評價結果方便的在線公示和紙質公示;評價的參評人員可以自由擴大;設置惡意評價的條件后,惡意評價在統計時會被自動剔除;評價結果自動上報到上級教育主管部門;并且每份評價調查原始成績均可以永久保存,以備隨時查閱。這就極大的簡化了評價過程、使得評價更加的方便高效。

        4、?最大的特點是解決了評價的可操作性問題:傳統的問卷調查評價,在現在這個課程改革、減負和素質教育的大背景下,顯然不可能全面大范圍的實施,因此進行的中學生學業水平考試制度、中學生綜合素質評價制度、高中階段招生制度為主要內容的中學教育評價制度的改革也就面臨了一系列的問題。綜合素質評價的可操作性就成了首道攔路虎。而《學生綜合素質評價管理平臺》的推出,就徹底解決了這個問題,使得評價具有很高的可操作性。極大的有利于教育教學改革和素質教育的推進。

        《學生綜合素質評價管理平臺》客觀、完整、多角度、全方位的評價一個學生,改變以考試成績論英雄的評價方式,培養具備綜合能力的高素質人才。

        《學生綜合素質評價管理平臺》不僅使用方便,更是一個功能強大的綜合性管理軟件,內部集合了基礎數據設置管理、綜合素質評價管理、高中新課程管理、學籍管理、成長記錄管理、招生錄取管理、考試成績管理、系統配置管理等八大功能模塊,分別涵蓋了學生、學校和教育主管部門的基礎信息;綜合素質的在線評價、公示、復議、結果查詢功能;高中新課程改革的在線選課、學分認定、學分管理;學生學籍的電子化、網絡化管理、各項成長記錄內容的詳細管理;網絡化的招生錄取輔助;所有的成績管理、綜合系統配置等功能項。極大的滿足了學校和教育局用戶對多種管理功能的需求。

        系統設計了強大的數據字典,允許用戶根據自身區域的實際情況設置不同的數據類型以滿足不同的需求。例如,用戶可以在數據字典中增加地方性的課程和學科,系統就可以提供該學科的各種成績的錄入查詢管理功能,利用學業水平考試科目維護功能,還可以輕松的增加減少或者更改學業水平考試的科目和類別,這樣就使得軟件無需任何改動就能夠與時俱進的滿足用戶的新需求,極大的方便了用戶的管理和降低了用戶的使用成本。

        系統設計了全網格化的網絡結構,省級系統在制定好了評價模板和策略后,可以直接下發到各州市和區縣以及學校,整個中間環節無需人為操作,系統自動完成。極大的方便了區域內的統一的評價的實施。

        系統還擁有強大的數據同步功能,一個學生的錄取信息,在某級平臺操作后會自動同步到上下級平臺,避免該學生被重復錄取,極大的提高了錄取的快捷性和準確性。

        系統采用專業的報表套打設計,可以一次性的批量打印規范格式的學生基本信息表、學分登記表等。

        系統設計了教師管理模塊,可以有效的對接師訓部門的教師管理、培訓管理、繼續教育管理等。

        系統設計了標準的數據接口,采用底層數據倉庫技術,學生數據、教師數據、學校數據等基礎信息可以實現多個平臺的共享,徹底免除了用戶在不同系統平臺下需要重復錄入基礎數據的問題,使得管理更加輕松高效。

        使用方便:系統提供了學生信息和成績的導入功能,用戶可以使用EXCEL表格一次導入大批學生信息和考試成績信息,系統會自動為所有導入的學生自動分配在線評價的賬號和權限,避免了管理員一個一個建立用戶的麻煩,有效地提高了管理效率。
        系統提供了強大的容錯和提示系統,用戶在錄入數據錯誤的時候,系統會自動校驗并及時給出提示,大大提高了用戶的工作效率以及保證了數據的準確性。

        系統提供了詳細的聯機幫助系統,遇到問題可以隨時獲得聯機幫助。

        學校端用戶無需安裝配置任何系統環境,直接使用瀏覽器登陸學校平臺服務器就可以使用,用戶甚至可以遠程管理和使用該系統,極大地方便了用戶的使用,同時又將學校的維護和擁有成本降低到了最低。

        用戶隨時可以將各種數據和查詢統計結果用EXCEL的形式導出并保存到本地,并可以復制粘貼到任何地方,使得用戶具有了更方便的數據操作能力。

        擴展性強:由于我們的軟件采用國家標準設計,并且數據包含了學生信息、成績信息、錄取管理等,以后可以方便的在這個平臺上擴展出學籍管理系統、成績統計分析評估系統、在線錄取系統、辦公自動化系統等,使得軟件的擴展性非常強大。

        安裝實施環境要求極低:學校版本軟件可以部署在windows XP、windows2003、windows2008等系統下,一臺基本的PC機就可以部署學校網絡版本的系統。數據庫支持當前幾乎所有主流的數據庫,尤其是免費的大型關系式數據庫MS SQL SERVER 2005 EXPRESS,有效地降低了客戶的管理系統部署成本。

        系統兼容范圍廣:系統支持32位系統和64位系統,支持IE6、7、8、9、10以及其他瀏覽器,便于部署和管理使用。


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        人人通家校互動平臺
              

        基于自主研發的教育公共服務云平臺(針對區域教育局運營)和數字校園平臺(針對重點學校運營)的內容和管理系統支撐,將教育局、學校、教師、學生、家長等五類群體有效的溝通連接起來,通過精準的大數據分析和個性化的內容呈現,以人人通學習空間和個性化微門戶為展現手段,為每個教學過程的參與者提供滿足其要求的、基于移動互聯網和基礎教育教學流程規范的人人通互動平臺。

        平臺運用現代教育技術手段、采用云計算和大數據技術,為教學過程提供教育科研、名師指導、教學質量評估、學生發展評測和個性化教學、泛在學習、師生互動、校園文化、班級群體文化建設等創新互動教學環境,實現教學內涵的提升和教學外延的擴展;為家長提供學校信息、通知公告、學生發展評價、教學效果跟蹤、學生安全信息、日常消費記錄、家校互動溝通等功能,打破校園圍墻,使家長全面了解學生的學習過程、學習成果,關注孩子的素質教育和健康成長,與學校配合,形成全社會關心支持教育和實現教育的透明和公平。

        人人通家校互動平臺包含功能為:重大信息發布,通知公告管理,作業布置,生成學生基本信息和在校表現以及考試分析報告,系統還設計了我的班級、我的空間、我的提問、我的建議、我的考試等,可以通過一個統一平臺,將學生、家長和教師整合在一起,實現互相之間的互動溝通,架設自主學習和家長監督與教師教學的橋梁,有效提升學校辦學透明度和構建全社會關心支持教育的氛圍。家長可通過手機APP、瀏覽器登陸方式接收學生作業、查看在校表現、了解健康狀況、關注學習成績、獲知教師和學校評價、素質發展狀況、學習質量報告等信息。

        人人通家校互動平臺移動端APP系統界面如下:

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        易軟統一身份認證系統
              

        采用統一登錄頁面提供用戶賬號密碼登錄入口,然后進入統一認證系統進行認證。用戶只需要記住一個地址(門戶網站入口),一個賬號密碼,就可以使用平臺中的所有系統,徹底改變了過去每個系統一套地址和賬號密碼的繁瑣。

        用戶只需要登錄一次,就可以在不同系統和功能模塊中實現無縫漫游,并可以將自己的工作項目集成到一個工作臺界面上,使得盡管后臺運行諸多系統,只需一個賬號登陸就能實現各盡其責。

        將教育基礎用戶數據,如教師數據、學生數據、家長數據和學校數據,按照國家標準格式統一規范管理,構建基礎數據倉庫,為平臺上的各子系統提供統一標準的數據調用,避免數據的重復錄入和數據。

        強大的個人中心,可以一目了然的將自己的個性化信息和收藏、評論、上傳資源、擁有的功能模塊等呈現在一個界面上,做到了系統的深度融合和清晰分類。


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        易軟CMS網站內容管理系統
              

        為學校設計提供展示學校風貌、提供互動交流入口和統一信息發布的門戶網站,同時與其他系統深度融合,構建數字校園的統合門戶。其特色功能為:

        網站特色定制開發:學校門戶網站由專業美工設計精美頁面,配合教育部門對欄目開設、界面特色、管理功能的不同要求,定制不同的單位門戶頁面,以凸顯各自特色,展現各自風采。

        欄目創建和定制功能:用戶可以在向導的幫助下輕松地創建欄目,系統將自動為各個欄目生成存儲目錄,分類等。

        信息自動發布功能:用戶只需要定位到信息發布的欄目,將制作好的文件上傳就可以實現信息的發布。系統提供在線編輯器,可以對發布內容進行所見即所得的編輯,還提供了word文檔導入發布功能,將已經排好版的word文檔直接上傳導入就可以自動形成內容發布。可以把網站的不同欄目分配給不同的人來發布,然后指定某些人來審核。

        頁面模板自動防篡改功能以及多站點自動發布和備份功能等。


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        教育(視頻)資源庫管理系統
              

        整合學校的課件、教案、素材等傳統教學資源及名師講座、精品課堂、輔導答疑、考試及填報志愿指南、微課程及微課堂等視頻教育資源,將校本的優質教育資源進行分類規范化管理,便于全體師生查詢學習,打造本地化的精品資源庫。還可以引入外部優質資源導入系統,實現資源的集中整合和統一管理。

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        智能數字題庫管理平臺
              

        數字題庫智能管理平臺,可將教學過程中大量靜態、孤立、分散的資料和教師教學經驗及知識等進行收集、分類、整合、記憶存儲的知識共享平臺,實現記憶存儲、即查、即得、即用的便捷,提高教育教學生產力,縮小教育資源區域分配差異,實現教育資源的均衡配置,促進教育教學的均衡發展。其特色和亮點為:

        采用標準化的雙向細目表進行命題和岀卷,確保試題試卷的科學性和嚴謹性,有效的保障了試題試卷庫的質量和水準,同時為后期考試進行卷面分析提供了精確的分析依據。

        提供智能組卷工具,可以直接按照要求自動生成試卷、答案并套用模板導出word試卷以供印刷使用,極大地減輕了教師的負擔。

        提供高效便捷的岀卷出題客戶端,內置各學科符號、公式、函數圖、分子式、電路元件等常用工具,幫助教師輕松出題岀卷。

        系統還可內置上百萬道近年全國名校的試題試卷,供師生參考借鑒。

        提供功能強大的客戶端,實現基于雙向細目表的自由組卷和生成規范的試卷結構報告,確保試卷的科學合理性。




        提供試卷的雙向細目分析表,幫助岀卷教師和教務處分析評判試卷的結構和適用性。

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